Binlerce öğrenci sınavda ter döktü ve hayalleri olan bölümleri kazanmak için sonuçların açıklanmasını beklemeye başladı.

Ancak sınav sonrası bazı sorularla ilgili tartışmalar gündeme geldi.

Bu kapsamda da YKS'de bu yıl tartışma yaratan iki soru için Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi'nin (ÖSYM) başlattığı inceleme sonuçlandı.

ÖSYM, incelemenin tamamlandığını belirterek şu açıklamalarda bulundu;

MATEMATİKTE 23 NUMARALI SORUNUN CEVABI DEĞİŞTİ

"20 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 1. Oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT) ile 21 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 2. Oturum Alan Yeterlilik Testleri’nin (AYT) madde analizleri incelenmiş, cevap anahtarlarının kontrolleri tamamlanmış, itirazlar bilimsel açıdan değerlendirilmiş olup ÖSYM Yönetim Kurulu tarafından, Alan Yeterlilik Testleri’nin Matematik Testi Temel Soru Kitapçığı’nda yer alan 23 numaralı sorunun “C” olarak girilmiş cevabının “A” olarak değiştirilmesine;

EDEBİYATTA BİR SORU İPTAL

Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi Temel Soru Kitapçığı’nda yer alan 20 numaralı sorunun iptal edilmesine karar verilmiştir. 2026-YKS Kılavuzunun "3.10.1. Sınav Puanları Nasıl Hesaplanacaktır?" maddesinde yer alan "Sınavdan sonra ÖSYM veya yargı mercileri tarafından iptaline karar verilen sorular değerlendirme dışı bırakılarak geçerli soruların puan değerinin yeniden saptanması suretiyle puanlama yapılacaktır." hükmü gereğince değerlendirme yapılacaktır."

İKİ SORUYLA İLGİLİ İDDİALAR VARDI

Bu yıl 20-21 Haziran tarihlerinde yapılan Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nda (YKS) bazı soruların hatalı olduğuna yönelik iddialar tartışmalara neden olmuştu.

Yaklaşık 2,5 milyon adayın katıldığı sınavda, Türk Dili ve Edebiyatı ile matematik testlerindeki iki sorunun hatalı olduğuna yönelik itirazlar bulunuyordu.

Edebiyat testinde Halide Edib Adıvar’ın Handan kitabıyla ilgili soruda karakterin karakterin isminin “Neriman” yerine “Nermin” olarak yazılmasının kafa karışıklığına neden olduğu belirtilmişti.

AYT matematik testinin 23'üncü sorusu da tartışmalara neden olmuştu.

Türev grafiğinden fonksiyonun kök aralığını bulma sorusunun cevabı, ÖSYM’nin açıkladığı gibi C değil, A şıkkı olduğunu iddia edilmişti.

Tartışmalara neden olan soruların ardından ÖSYM, iki soru hakkında inceleme başlattığı açıklamıştı.

Yapılan değerlendirmelerde, öğrencilerin yaz tatillerini sadece dinlenerek değil, aynı zamanda kendilerini geliştirebilecekleri faaliyetlerle değerlendirmelerinin önemine dikkat çekildi. Bu kapsamda il genelinde spor, müzik, resim ve Kur’an kurslarının açılması, kültürel ve tarihi gezi programlarının düzenlenmesi, çeşitli sosyal etkinliklerin gerçekleştirilmesi kararlaştırıldı.

Toplantıda ayrıca, çocukların yaz kurslarına yoğun katılım sağlamaları için ilgili kurumlar tarafından gerekli tanıtım ve bilgilendirme çalışmalarının yürütülmesi, ailelerin bilinçlendirilmesi ve tüm çocuklara ulaşılması yönünde koordineli bir çalışma yapılması kararı alındı.

Kars Valisi Ziya Polat, çocukların yaz tatilini hem eğlenerek hem de öğrenerek geçirmelerinin büyük önem taşıdığını belirterek, düzenlenecek kursların öğrencilerin kişisel gelişimlerine önemli katkılar sunacağını ifade etti. Polat, çocukların kötü alışkanlıklardan uzak, güvenli ve verimli ortamlarda vakit geçirebilmeleri için tüm kurumların iş birliği içerisinde hareket edeceğini vurguladı.

Yaz boyunca gerçekleştirilecek kurs ve etkinliklerle öğrencilerin yeni beceriler kazanması, sportif faaliyetlerle sağlıklı yaşam alışkanlığı edinmesi, sanatsal yeteneklerini geliştirmesi ve kültürel değerlerle daha yakından tanışması hedefleniyor.

Kars’ta hayata geçirilecek yaz kursları sayesinde binlerce öğrencinin tatil dönemini dolu dolu geçirmesi beklenirken, eğitimden spora, sanattan kültürel faaliyetlere kadar birçok alanda düzenlenecek etkinliklerle çocukların yaz tatili daha renkli ve verimli hale getirilecek.

Programda bir konuşma yapan Gençlik ve Spor İl Müdürü Mehmet Tosun, gençlerin teknoloji, analitik düşünme ve proje geliştirme süreçlerinde aldıkları 3 yıllık eğitimin önemine vurgu yaptı. İl Müdürü Tosun, "Geçmişte gençlerimizle ilgili hep olumsuzluklar zikredilirdi. Hâlâ dilimizde maalesef ’Bu gençlerin hâli ne olacak?’ sorusu yer alsa da biz bardağın dolu tarafından bakıyoruz. Geleceğimize umutla baktığımız, bizi heyecanlandıran, geleceğe daha da güvenle götürebileceğimiz yeni bir neslin geldiğine şahit olduk. Bu anlamda da gençlerimizle gurur duyuyoruz. Tabii bu eğitim sürecinin bizzat kendi kıymeti önemdedir. Az önce bazı velilerimiz şunu soruyor: ’Bu eğitimin sonucunda ne olacak?’ diye. Bu eğitimin sonucunda bizzat bu çocuklarımız, geleceğe hazırlanırken teknolojiyi, analitik düşünebilmeyi, kendi yeteneklerini geliştirebilmeyi, keşfedebilmeyi, projeye dönüştürebilmeyi ve bizzat aslında bu alanda zihnini kurgulayabilecek bir genç modeline dönük güzel bir üç yıllık eğitim alıyorlar. Bundan sonra da zaten devletimizin farklı imkânlarıyla bu gençlerimizi birçok alanda ve projede yine değerlendirmiş olacağız. Bu süreçte özellikle eğitmenlerimizin büyük gayretleri var; hassaten hem kurum adına hem şahsım adına teşekkür ediyorum" dedi.

Sanayi ve Teknoloji İl Müdürü Sibel Turan ise öğrencilerin sadece proje hazırlamadığını, aynı zamanda araştırma, takım çalışması ve problem çözme becerileri kazandığını belirterek, "DENEYAP Atölyelerinde büyük bir emek ve özveriyle hazırlanan Uzay Yaşam Kapsülü projelerinin dönem sonu sunumları için bir araya gelmiş bulunuyoruz. Öncelikle projelerde görev alan tüm öğrencilerimizi, onları yetiştiren kıymetli öğretmenlerimizi ve onlara her daim destek veren çok değerli ailelerini yürekten tebrik ediyorum. Sizler sadece bir proje hazırlamıyorsunuz; aynı zamanda araştırmayı, takım çalışmasını, problem çözmeyi ve geleceğin teknolojilerini öğreniyorsunuz. Bugün ortaya koyduğunuz çalışmalar, ülkemizin bilim ve teknoloji yolculuğuna katkı sağlayacak önemli adımlardır" diye konuştu.

"Van’dan yükselen teknoloji meşalesi tüm Türkiye’yi aydınlatacak"

T3 Vakfı İl Temsilcisi Şüheda Nur Arvasi Gülaçar da Van’dan yükselen teknoloji çalışmalarının önemli olduğunu dile getirerek, "Bugün burada sadece bir dönemin kapanışını yapmıyor, aylardır süren emeğin ve hayal gücünün projeye dönüşmüş hâlini görüyoruz. Van’dan yükselen bu teknoloji meşalesi, gelecekte tüm Türkiye’yi aydınlatacak bir güce sahip ve buna olan inancımız tam. Kıymetli velilerimiz; bizlere güvendiğiniz, çocuklarınızı Milli Teknoloji Hamlesi’nin bu güzel yuvasına emanet ettiğiniz ve her anlarında onların arkasında dağ gibi durduğunuz için sizlere en kalbi şükranlarımı sunuyorum. Değerli eğitmenlerimiz; sizler sadece kodlama, robotik ve yapay zekâ öğretmediniz. Sizler bu gençlere ’Ben yapabilirim’ özgüvenini aşıladınız. Sabrınız, emeğiniz ve rehberliğiniz için her birinize ayrı ayrı teşekkür ederim" şeklinde konuştu.

Mustafa Eren K., sınava tek başına geldiğini ve telefonunu bırakabileceği yer bulamadığı için sessize alarak şortunun içine koyduğunu belirtti. Sınav başladıktan sonra aklına telefonla soruların fotoğrafını çekip yapay zeka uygulamasında cevaplarını aratmak fikrinin geldiğini ifade eden şüpheli, bu amaçla Fen Bilimleri soru kitapçığının 37 ve 39’uncu sayfalarının fotoğrafını çektiğini söyledi.

İfadesinde sınava girerken telefonu yanında bulundurma amacının kesinlikle kopya çekmek olmadığını öne süren Mustafa Eren K., "Sınav sırasında bir anlık gaflete düşerek böyle bir girişimim oldu. Sınav sorularının fotoğrafını hiçbir kişiyle paylaşmadım ve herhangi bir yerde yayımlamadım" dedi.

Olayla ilgili İstanbul Anadolu Cumhuriyet Başsavcılığı tarafından başlatılan soruşturma kapsamında gözaltına alınan Mustafa Eren K., çıkarıldığı nöbetçi sulh ceza hakimliğince "Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Başkanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanuna muhalefet" suçundan tutuklanarak cezaevine gönderildi.

Hayırseverlerden eğitime destek

Yüksekova’da eğitime verdikleri destekle bilinen hayırsever iş insanları, köy okulunda eğitim gören öğrencileri de unutmadı. Öğrencilerin karne sevincini daha da anlamlı hale getirmek ve motivasyonlarını artırmak amacıyla temin edilen 7 bisiklet, Dağlıca Köyü İlkokulu’na ulaştırıldı.

Okulda bu kapsamda özel bir karne ve hediye dağıtım töreni düzenlendi. Programa Yüksekova İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü İskender Akdoğan, İlçe Milli Eğitim AR-GE ekibi, öğretmenler, öğrenciler ve köy sakinleri katıldı. Şube Müdürü Akdoğan ve AR-GE ekibi sınıfları ziyaret ederek öğrencilere karnelerini tek tek teslim etti.
Bisiklet sevinci okul bahçesini renklendirdi

Karne dağıtımının ardından okul bahçesinde öğrencileri bekleyen sürpriz ortaya çıktı. Hayırseverlerin desteğiyle gönderilen rengârenk bisikletler, protokol üyeleri tarafından öğrencilere hediye edildi.

Bisikletlerine kavuşan öğrenciler okul bahçesinde ilk sürüşlerini yaparken büyük bir mutluluk yaşadı. Sevinç çığlıklarının yükseldiği anlar köyde adeta bayram havası estirdi. Veliler ve köy halkı, yapılan bu anlamlı destekten dolayı hem hayırseverlere hem de İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne teşekkür etti.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından 20 Haziran’da gerçekleştirilen Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nın (YKS) ilk oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT) sonrası, 21 Haziran’da Alan Yeterlilik Testleri (AYT) ve Yabancı Dil Testi (YDT) oturumları tamamlandı.

Sınav sonuşlarının 22 Temmuz'da açıklanması bekleniyor.

Sınav sonrası milyonlarca öğrenci sonuçların açıklanmasını beklerken sınavın ikinci oturumu AYT'de sorulan Türk Dili ve Edebiyatı ile matematik sorusu tartışmalara neden oldu.

MATEMATİK SORUSU

İlki, Alan Yeterlilik Testi (AYT) 23'üncü sorusu.

Yanıtı, matematikçileri ikiye bölmüştü.

Farklı yöntemlerle çözüldüğünde başka sonuçlar verdiği öne sürülmüştü.

EDEBİYAT TESTİNDE İSİM KARIŞIKLIĞI

Diğeri de yine AYT Türk Dili ve Edebiyatı Testi'ndeki 20'nci soru.

Halide Edib Adıvar'ın Handan kitabıyla ilgili soruda, karakterin adı Neriman yerine Nermin yazılmıştı.

ÖSYM İNCELEME BAŞLATTI

Gündem yaratan bu iddiaların ve kuruma ulaşan yoğun itiraz dilekçelerinin ardından Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi'i her iki soruyu da mercek altına aldı.

SORULAR İPTAL EDİLECEK Mİ?

Söz konusu Edebiyat ve Matematik sorularının iptal edilip edilmeyeceğine, kurulan bağımsız bilirkişi heyetinin yapacağı detaylı incelemenin ardından karar verilecek

Karne sonuçları gelişim odaklı bir yaklaşımla değerlendirilmeli

Ailelerin, karne alan çocuklarına şartsız sevgi ve güven duygusunu hissettirmeleri büyük önem taşıyor. Karne notlarının bir eleştiri unsuru olarak görülmemesi gerektiğinin altını çizen bakanlık, gelişim fırsatı olarak değerlendirilmeli ve çocukların yalnızca akademik başarılarına değil yıl boyunca gösterdikleri çaba ve sorumluluk bilincine odaklanılmaması gerektiğini açıkladı. Yeni eğitim-öğretim dönemine ilişkin hedeflerin ise çocukların yaşına ve potansiyeline uygun, baskı oluşturmayan bir yaklaşımla planlanması gerektiği kaydedildi.

Yaz tatilinde ekran kullanımı dengelenmeli, fiziksel aktivite teşvik edilmeli

Yaz tatilinde internet, televizyon ve oyun süreleri günlük yaşam aktivitelerini aksatmayacak şekilde sınırlandırılmalı, ekran kullanımına ilişkin kurallar ailece belirlenmeli. Uyku saatinden en az bir saat önce ekran kullanımı sonlandırılmalı, yemek masası ve yatak odası ekrandan bağımsız alanlar olarak düzenlenmeli.

Çocukların her gün en az 60 dakika açık havada fiziksel olarak aktif olmaları teşvik edilmeli. Çocuklar güneş ışınlarının en dik geldiği 11.00-16.00 saatleri arasında ise koruyucu önlemler olmadan dışarı çıkarılmamalı.

Düzenli uyku ve dengeli beslenme alışkanlıkları yaz tatilinde de sürdürülmeli

Tatil döneminde uyku ve uyanma saatlerinin düzeninin sürdürülmesi, yaz sıcaklarında bol su tüketiminin tercih edilmesi, işlenmiş ve yüksek şekerli gıdalardan kaçınılarak taze sebze, meyve ve dengeli protein tüketilmesi çocukların sağlığının korunması açısından önemli.

Tatil programlarında sosyal ve bilişsel gelişimi destekleyen etkinliklere yer verilmeli

Yaz tatili süresince çocukların güvenli arkadaş ortamlarında sosyal etkileşim kurmaları, yaz kampları gibi takım çalışmasını destekleyen faaliyetlere katılmaları teşvik edilmeli. Çocukların ilgi alanlarına uygun kitaplara zaman ayırmaları, yaşlarına uygun ev içi sorumluluklar üstlenmeleri, sanat, müzik ve spor gibi keyif alabilecekleri yeni alanları deneyimlemeleri sosyal ve bilişsel gelişimlerini destekliyor.

Okullarda düzenlenen karne törenlerinde öğrenciler, öğretmenleri ve aileleriyle birlikte karne heyecanı yaşadı. Karne dağıtım programı kapsamında Van Vali Vekili Önder Koç, İpekyolu ilçesindeki Mimar Sinan İlk ve Ortaokulunu ziyaret etti.

Sınıfları dolaşarak öğrencilerle sohbet eden Vali Vekili Koç; beraberindeki İpekyolu Kaymakamı Tufan Bağır Gilan, İl Milli Eğitim Müdürü Bilal Yılmaz Çandıroğlu ve İpekyolu İlçe Milli Eğitim Müdürü Harun Yeşilova ile birlikte öğrencilere karnelerini dağıttı. Öğrencilere tatilde dinlenmeleri ve kitap okumaları tavsiyesinde bulunan Koç, tüm öğrencilere ve öğretmenlere iyi tatiller diledi.

Dersim Anadolu Lisesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Sebile Çakmak danışmanlığında hazırlanan çalışma, Kudüs’ün tarihi, kültürel ve manevi önemini farklı yönleriyle ele alırken, güçlü anlatımı ve özgün içeriğiyle jüri üyelerinden tam not aldı. Final aşamasına kalan öğrenciler, hazırladıkları makaleleri jüri karşısında sunarak projelerini detaylı şekilde anlattı.

Yapılan değerlendirmeler sonucunda Tunceli ekibi, Kültür ve Edebiyat alanında Türkiye birinciliğine layık görüldü. Elde edilen başarı, hem okulda hem de kentte büyük sevinçle karşılandı. Öğrenci Sıla Karataş ve danışman öğretmeni Sebile Çakmak, gösterdikleri üstün performansla Tunceli’yi ulusal düzeyde başarıyla temsil etti.

Yetkililer, öğrencilerin akademik ve kültürel alanlardaki çalışmalarının desteklenmeye devam edeceğini belirterek, bu önemli başarının diğer öğrencilere de ilham kaynağı olacağını ifade etti. Türkiye birinciliğiyle taçlanan bu başarı, Tunceli’nin eğitim alanındaki yükselen potansiyelini bir kez daha gözler önüne serdi.

Eleşkirt Kaymakamlığı himayelerinde, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce 15 Temmuz Parkı’nda gerçekleştirilen şenliğe ilçedeki tüm 6, 7, 10 ve 11. sınıf öğrencileri katıldı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin hedefleri doğrultusunda düzenlenen etkinlikte, öğrencilerin okuma alışkanlıklarının geliştirilmesi, okuduklarını anlama ve ifade etme becerilerinin artırılması amaçlandı.

Programın açılışında konuşan İlçe Milli Eğitim Müdürü Burhan Kurt, günümüzde teknoloji bağımlılığının önemli bir toplumsal sorun haline geldiğini belirterek, öğrencilerin kitaplarla buluşmasının ve okudukları eserleri farklı açılardan değerlendirmelerinin önemli bir kazanım olduğunu söyledi.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel hedeflerinden birinin ruhen ve bedenen sağlıklı, yetkin ve erdemli bireyler yetiştirmek olduğunu ifade eden Kurt, bu hedef doğrultusunda okuyan, okuduğunu anlayan ve anladıklarını farklı şekillerde ifade edebilen nesillerin yetişmesinin önem taşıdığını dile getirdi.

Şenliğin, bu amaçla yürütülen çalışmaların final etkinliği olduğunu kaydeden Kurt, programın ilçedeki bütün 6, 7, 10 ve 11. sınıf öğrencilerini kapsadığını belirtti.

Öğrencilerin okudukları kitapları farklı bakış açılarıyla yorumladığını ve çeşitli anlatım yöntemleri geliştirdiğini aktaran Kurt, hazırlanan çalışmaların öğrencilerin kendi özgün fikirleriyle ortaya çıktığını ifade etti.

Benzer nitelikte bir etkinliğin daha önce gerçekleştirilmediğini belirten Kurt, program kapsamında 1743 öğrencinin yer aldığı çalışmaların finalinde 30 etkinliğin sergileneceğini söyledi.

Kurt, projeye destek veren kurumlara, yönetici ve öğretmenlere, öğrencilere, velilere ve programa katılan misafirlere teşekkür etti.

Programda öğrenciler, okudukları eserleri çeşitli sanatsal çalışmalarla tanıttı. Kitap kahramanlarını canlandıran, eserleri çizgi film ve karikatürlere dönüştüren öğrenciler, hazırladıkları çalışmalarla ziyaretçilere eserleri farklı yönleriyle tanıtma fırsatı sundu.

Şenlik kapsamında okullardan seçilen çalışmalar doğrultusunda sözlü ve sanatsal içerikli 30 etkinlik sahnelendi. Öğrencilerin hazırladığı stantlar ve performanslar gün boyunca ziyaretçilerin ilgisini gördü.

Programa Eleşkirt Kaymakamı Ömer Saygılı, İlçe Milli Eğitim Müdürü Burhan Kurt, ilçe protokolü, okul yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve vatandaşlar katıldı.

Harran Üniversitesi Siverek Uygulamalı Bilimler Fakültesi öğretim üyesi Doç. Dr. Hasan Bardakçı öncülüğünde yürütülen proje kapsamında gönüllü üniversite öğrencileri, daha önce ziyaret ettikleri Sumaklı Köyü İlkokulu’na yeniden giderek okulun duvarlarını boyadı.

Sınıflar, koridorlar ve okul bahçesi rengârenk görüntülere kavuşurken, öğrencilerin mutluluğu yüzlerine yansıdı. Yapılan çalışmalarla okulun fiziki görünümü tamamen değişirken, çocuklar da hayalini kurdukları eğitim ortamına kavuştu.

Projenin öncüsü Doç. Dr. Hasan Bardakçı, üniversitelerin yalnızca eğitim veren kurumlar olmadığını, aynı zamanda topluma dokunan ve sosyal sorumluluk üstlenen yapılar olması gerektiğini belirtti.

Bardakçı, "Daha önce gerçekleştirdiğimiz ziyarette çocuklarımızın bizden tek isteği renkli ve daha neşeli bir okul ortamıydı. Biz de öğrencilerimizle birlikte bu isteği yerine getirmek için harekete geçtik. Çocuklarımızın gözlerindeki mutluluk, yaptığımız çalışmanın en büyük karşılığı oldu. Üniversite öğrencilerimizin gösterdiği duyarlılık da ayrıca takdire şayandır" dedi.

Projeye gönüllü olarak katılan üniversite öğrencileri ise çocukların hayallerine ortak olmanın kendileri için büyük bir mutluluk olduğunu ifade etti.

Gün boyu süren çalışmaların ardından yeni görünümüne kavuşan okul hem öğrenciler hem de köy sakinleri tarafından büyük beğeni topladı. Çocuklar, kendileri için emek veren üniversite öğrencilerine teşekkür ederek unutamayacakları bir gün yaşadıklarını söyledi.

"İmam hatip meslek derslerini branşlaştıracak bir adımı YÖK ile beraber yürütüyoruz"

İmam hatip okullarının farklı projelerle geliştirildiğini belirten Tekin, "Fen liselerimizde, sosyal bilim liselerimizde, Anadolu liselerimizde, mesleki ve teknik Anadolu liselerimizde çok farklı projeler geliştirildi. İmam hatip okullarımızda da benzeri şekilde farklı projeler geliştirildi. Artık imam hatip okullarımızda spor, güzel sanatlar, fen ve sosyal bilimler programları var. Bunun yanında Çince, Japonca, Korece, Rusça dillerinde eğitim veren imam hatip okullarımız var. 2023 yılında göreve başladıktan sonra bu kez başka bir konuya odaklandık. İmam hatip okullarımızdaki meslek dersleriyle ilgili bir konu gündemimizde oldu. İmam hatip meslek derslerini branşlaştıracak bir adımı Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) ile beraber yürütüyoruz" şeklinde konuştu.

"Çocuklarımızın geleceğe daha iyi hazırlanmaları için bir çabanın içerisindeyiz"

Çocukların ve gençlerin iyi bir eğitim almaları için sürekli çaba içerisinde olduklarını ifade eden Bakan Tekin, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Dünyanın her tarafında eğitim öğretim süreçleri ülkelerin gündemlerinin birinci sırasında yer alıyor. O yüzden Türkiye’de de eğitimin bu kadar gündemde olması aslında Türkiye’de eğitim öğretim süreçlerinin pozitif biçimde geliştiğinin bir göstergesidir. Bundan iki ay önce Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) Genel Sekreteri, OECD Beceriler Zirvesi için Türkiye’deydi. OECD direktörü kamuya açık konuşmasındaki bir ifadede, ‘Türkiye’nin eğitimde olağanüstü sıçrayışı’ ifadesini kullandı. Yaptığımız bu çalışmalar ve attığımız bu adımlar sayesinde Türkiye’de hem eğitim öğretim süreçlerinin önündeki anti-demokratik engelleri kaldırıyoruz hem de çocuklarımızın geleceğe daha iyi hazırlanmaları için bir çabanın içerisindeyiz."

Bakan Tekin, program sonunda mezun olan öğrencilere diplomalarını vererek, hatıra fotoğrafı çekindi.

Alaşehir Ortaokulu Konferans Salonu’nda gerçekleştirilen eğitime Alaşehir Kaymakamı Alper Faruk Güngör, Alaşehir Belediye Başkan Vekili Erol Kacar, Sosyal Hizmet Merkezi Müdür Vekili Zozan Tekin, sivil toplum kuruluşlarının temsilcileri, kurum amirleri ve çok sayıda vatandaş katıldı.

Programın açılışında konuşan Soğuksu Mahallesi Muhtarı Adnan Doğramacı, eğitim kapsamında aile içi iletişim, akran zorbalığı ve madde bağımlılığı konularında vatandaşların bilgilendirildiğini belirtti.

Alaşehir Sosyal Hizmet Merkezi’nde görev yapan Aile Eğitim Programı Eğiticisi Gamze Yılmaz tarafından Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’nın hizmet modelleri ve kurum tanıtımı gerçekleştirildi. Ardından verilen "Aile İçi İletişimin Temel Unsurları" konulu eğitimde, aile bireyleri arasındaki sağlıklı iletişimin önemi, sağlıklı ailenin özellikleri, aile ilişkilerini güçlendiren öneriler, iletişim engelleri, ben dili-sen dili kullanımı, çatışmalara neden olan faktörler ve çözüm yolları anlatıldı.

Gamze Yılmaz, "Akran Zorbalığı" başlıklı sunumunda ise zorbalığın tanımı ve türleri hakkında bilgi vererek, çocuk ve gençlerin akran zorbalığından korunmaları için alınabilecek önlemleri ve zorbalıkla karşılaşıldığında izlenmesi gereken yöntemleri katılımcılarla paylaştı.

Program kapsamında Alaşehir Sosyal Hizmet Merkezi’nde görevli Türkiye Bağımlılıkla Mücadele Eğitim Programı Formatörü Hande Çiftçi tarafından "Madde Bağımlılığı" konulu eğitim verildi. Eğitimde madde bağımlılığının tanımı, bağımlılığa yol açan risk faktörleri ile bağımlılığın önlenmesinde ebeveynlere ve yetişkinlere düşen görevler ele alındı.

Eğitimciler, toplumun geleceğini şekillendiren çocuklar ve gençler için bilinçli aile yapısının, güçlü iletişimin ve erken farkındalığın büyük önem taşıdığına vurgu yaparak, programın düzenlenmesinde emeği geçen Soğuksu Mahallesi Muhtarı Adnan Doğramacı’ya ve katılımcılara teşekkür etti.

Bilgisayar Makine Teknolojisi, Metal Teknolojisi ve Elektrik Elektronik Teknolojisi alanlarında eğitim gören öğrenciler, hazırladıkları sistemle plastik ve kağıt atıkları parçalayarak yeniden üretim sürecine kazandırıyor.

Atıkları makineyle dönüştürüyorlar

Öğrencilerin tasarlayıp ürettiği makinede atıklar önce küçük parçalara ayrılıyor, ardından farklı üretim aşamalarında kullanılabilecek hale getiriliyor. Proje sayesinde öğrenciler, okulda öğrendikleri teorik bilgileri uygulama fırsatı bulurken çevre bilincine de katkı sunuyor.

Okul Müdürü Bünyamin Akbulut, öğrencilerin farklı bölümlerdeki bilgi ve becerilerini bir araya getirip önemli bir çalışma ortaya koyduğunu belirterek, projede emeği geçen öğretmen ve öğrencileri tebrik etti.

"Amacımız sıfır atık farkındalığı oluşturmak"

Bilgisayar Makine Teknolojisi Öğretmeni Mehmet Akyar, projenin Sıfır Atık Projesi’ne destek amacıyla hazırlandığını ifade ederek, "Öğrencilerimize sanayi ortamında atıkların nasıl geri dönüştürülebileceğini göstermek amacıyla bir öğütücü geliştirdik. Makinenin tüm aşamalarını öğrencilerimizle birlikte yaptık. Kağıt ve plastik malzemeleri geri dönüştürebilecek bir sistem oluşturduk. Asıl amacımız öğrencilerimize sıfır atık farkındalığını kazandırmak" dedi.

"Farklı alanlarda eğitim alarak geleceğe hazırlanıyoruz"

Projede görev alan öğrencilerden Enes İpek ise çalışmanın kendileri için önemli bir deneyim olduğunu ifade ederek "Öğretmenlerimiz sayesinde biz de sıfır atık projesine destek verdik. Okulumuzda farklı alanlarda eğitim alarak geleceğimiz için meslek sahibi oluyoruz. Kağıt ve plastik atıkları dönüştürüyoruz" diye konuştu.

Öğrencilerden Berat Çolakoğlu da çevreye katkı sağlamaktan mutlu olduklarını belirterek, "Sınıflardan topladığımız kağıt ve plastik atıkları dönüştürüyoruz. Küresel ısınmanın azaltılmasına bizim de katkımız olmasını istiyoruz" şeklinde konuştu.

Teknolojik üretimden 52 çeşit kimyasal ürün geliştirmeye kadar geniş bir yelpazede faaliyet gösteren okul, öğrencilerini hem teknik hem de pratik donanımla geleceğe hazırlıyor. Van OSB’de 2018 yılından bu yana eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdüren okul, akademik başarısının yanı sıra üretim sahasındaki projeleriyle de dikkat çekiyor.

"Sanayicilerin nitelikli eleman ihtiyacı gideriliyor"

İHA muhabirine konuşan OSB Yönetim Kurulu Başkanı Memet Aslan, 2018 yılında Anadolu meslek lisesi ve endüstri meslek lisesi niteliğinde eğitim veren bir kurumun temelini attıklarını hatırlattı. Başkan Aslan, "Buradaki işverenlerimiz ve dışarıdaki müteşebbislerimizle bir iş birliği, bir güç birliği oluşturarak burada bir okul inşa ettik. Bu okulumuzun kapasitesi hamdolsun bin kişinin üzerinde olup; 100-150 civarında eğitimci, idari ve hizmetli personel kadrosuna ulaşan bir eğitim yuvası olarak hem organize sanayi bölgemizdeki hem de ilimiz ve bölgemizdeki sanayicilerin nitelikli eleman ihtiyacını gidermek için eğitimine aralıksız bir şekilde devam etmektedir" dedi.

OSB içerisinde kurulan eğitim binasının 8 yıldır faaliyetlerini başarılı şekilde sürdürdüğünü dile getiren Aslan, "Bu mezunlar; meslek yüksekokullarına, üniversitelerin mühendislik birimlerine, buradaki ve diğer bölgelerdeki sanayi alanlarına yönelerek Türkiye’nin üretimine, başarısına ve katma değerine katkı vermeye başladılar. Bu süreç kesintisiz bir şekilde de devam etmektedir" diye konuştu.

"Kendi alanlarında en yüksek beceriye sahip olarak mezun oluyorlar"

Van OSB Mesleki ve Teknik Koleji Eğitim Genel Koordinatörü Şahabettin Şepik ise eğitimin teoriden pratiğe dönüştüğü okulda, öğrencilerin öğretmenlerinin rehberliğinde kendi projelerini hayata geçirdiğini belirterek, "Kurumumuzda dört alanda eğitim öğretim verilmektedir. Gıda teknolojisi, kimya teknolojisi, elektrik-elektronik teknolojisi ve bilişim teknolojileri alanlarında eğitim öğretim vermekteyiz. Gıda teknolojisi alanında çocuklarımız, gıda analizleri ve gıda üretim noktalarında incelemeler yapmaktadır. Kimya teknolojisi alanında ise günlük ihtiyacı karşılayacak birçok kimyevi ürünü formüle ederek kendi üretimlerini gerçekleştirmektedirler. Elektrik-elektronik alanında; elektrik ve elektronik malzemelerine yönelik tamirat, panomatörlüğü ve buna benzer alanlarda eğitim almaktadırlar. Bilişim teknolojisinde ise yazılımsal ürünler ortaya çıkarmakta, yazılımlar oluşturmakta ve aynı şekilde kodlama tekniğini öğrenmektedirler. Öğrencilerimiz mezun olduklarında, kendi alanlarında en yüksek beceriye sahip olarak mezun oluyorlar" şeklinde konuştu.

"İş yeri açma belgeleri ile kendi iş yerlerini kurabiliyorlar"

Mezunların diplomalarının yanı sıra iş yeri açma belgesi de aldıklarını ifade eden Şepik, "YKS sonuçlarına göre teknoloji fakültelerine MTOK kapsamında yerleşebilmektedirler. Bu kapsamda öğrencilerimize öncelik verilmektedir. Mezun olduklarında, mesleki ve teknik eğitim aldıklarına dair diplomalarını alıyorlar. Ayrıca öğrencilerimize, kendi iş yerlerini açabilmeleri için iş yeri açma belgesi veriliyor. Bu iş yeri açma belgeleri ile çocuklarımız kendi iş yerlerini kurabiliyorlar. Çok farklı projelerimiz var; DAKA bünyesindeki çalışmalara da katılmış ve bununla ilgili sergilerimizi açmıştık. Yine bir teknoloji sergisi de düzenlemiştik" dedi.

"Kimya alanında bu sene 52 çeşit ürün ürettik"

Öğrencilerin şu ana kadar birçok önemli projeye imza attığını dile getiren Şepik, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Deprem altında kalan insanlara yardımcı olabilecek örümcek robot veya buna benzer çalışmalar ile elektrikle ilgili Tesla bobini gibi projeleri vardı. Şu anda sayamayacağım daha birçok farklı projemiz mevcuttur. Kimya alanında özellikle bu sene çocuklarımız 52 çeşit ürünün üretimini yaptılar. Lastik ve jant temizleyiciden sıvı sabuna, egzama kremlerinden el kremlerine, parfümlerden katı parfümlere kadar birçok alanda çocuklarımız, öğretmenlerinin rehberliğinde kendileri üretim yapıyorlar. Tabii bunlar tamamen prototip dediğimiz, kendilerinin geliştirdiği sadece örnek ürün amaçlı üretimlerdir. Şu anda okulumuz, belki de Van’da bu tür malzemeleri en çok üreten okuldur."

Eğitim kapsamında katılımcılara dijital dengeyi korumanın yolları, ekran süresinin kontrol altına alınması, sosyal medya kullanımında bilinçli davranış geliştirilmesi ve teknoloji bağımlılığından korunma yöntemleri hakkında bilgiler verildi. Ayrıca teknolojinin faydalı yönlerinden yararlanırken bağımlılık riskinin nasıl azaltılabileceği konusunda örnek uygulamalar paylaşıldı.

Programın sonunda katılımcıların soruları yanıtlanırken, teknoloji bağımlılığıyla mücadelede bireysel farkındalığın artırılmasının önemi vurgulandı. Eğitim sayesinde Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü personelinin konuya ilişkin bilgi düzeyinin artırılması ve toplumsal farkındalığın güçlendirilmesi hedeflendi.

Ayrıca bağımlılıkla mücadele kapsamında benzer eğitim ve bilgilendirme faaliyetlerinin önümüzdeki süreçte de devam edeceği belirtildi.

Adaylar, YKS temel soru kitapçıkları ve cevaplarının tamamına ÖSYM’nin resmi internet adresinde yer alan duyurular sayfasından ulaşabilecek.

ÖSYM'nin TYT, AYT ve YDT soru cevap anahtarının yayımlandığını duyurdu.

TYT, AYT, YDT SORU VE CEVAP ANHTARI İÇİN TIKLAYIN

YKS SONUÇLARI NE ZAMAN AÇIKLANACAK?

ÖSYM'nin 2026 sınav takvimine göre YKS sonuçlarının 22 Temmuz 2026 tarihinde açıklanması bekleniyor. Sonuçların ilan edilmesinin ardından tercih süreci başlayacak ve adaylar puanlarına göre üniversite tercihlerini gerçekleştirecek.

"YDT beni çok zorlamadı"

Sınava çok çalışmamasına rağmen zorlanmadığını ifade eden Bahar Demir, "12. sınıf öğrencisiyim, bu yıl mezun oldum. Sınav, bana göre girdiğim denemelerin ortalamasının üstünde geldi. YDT’ye kendimi denemek için girmiştim, çok da çalışmamıştım. Ama onun dışında YDT beni çok zorlamadı, bana kolay geldi. Diğer arkadaşlara başarılar dilemek istiyorum. Ben aslında İstanbul Üniversitesi Sinema Televizyon istiyorum, olursa güzel olur. Olmazsa da Ankara’dan bölümler yazacağım. Eğer dil sınavı güzel gelirse dil bölümleri yazmayı düşünüyorum" dedi.

"Hedefim Ankara’da makine mühendisliği okumak"

YDT’nin önceki yıllardaki sınavlarla benzer zorluk seviyesine sahip olduğunu belirten Ege Öngel, "Sınav önceki senelere zorluk olarak benzerdi. Ben önceki sınavlara biraz bakmıştım, ondan dolayı çok şaşırtmadı. Hedefim Ankara’da makine mühendisliği okumak. Buradan da bütün arkadaşlarıma başarılar dilerim" diye konuştu.

"Sınavı kolay buldum, çok zor değildi"

AYT sınavına ilk kez girdiğini belirten Tuğhan Benlioğlu, "Sınavı kolay buldum, çok zor değildi. Benim çok çalışma şansım olmadı. Yakın çevremde sınava çalışan birçok arkadaşlarım vardı. Hazırlanırken yaşadıkları zorluğu gördüm. Umarım herkes gönlünce yapabilir. Zorlananlar ve gözyaşı dökenler oldu, hepsini de gördüm. Çok belirleyici bir sınav olarak gözüküyor ama bu sınav hayatın başlangıcı da değil, sonu da değil" dedi.

"Matematik bana çok zor geldi"

AYT’de eleyici soruların yer aldığını belirten Başar Tokat, "Dünkü sınava göre bakacak olursak, zor bir sınav vardı iki günde de. Bence TYT’de birkaç soru eleyiciydi ama ben üstesinden geldiğimi düşünüyorum. AYT sınavından erken çıktım, matematik bana çok zor geldi. Kafam ağrıdığı için artık yapamadım. Hedefim Bilkent Üniversitesi Turizm Otelcilik Bölümü inşallah gelir. Herkese başarılar diliyorum, inşallah emekleri boşa gitmemiştir" diye konuştu.

"Sınava çok çalışarak girdiğim için kendimi özgüvenli hissediyorum"

Sınavının genel olarak iyi geçtiğini söyleyen Ece Tanrıöver ise, "Bugün iyi geçen denemelerimden biri olduğunu söyleyebilirim. Kendimi çok daha iyi hissediyorum şu anda. İnşallah istediğimiz gibi şeyler olur. Sınava çok çalışarak girdiğim için kendimi özgüvenli hissediyorum. Bilkent Üniversitesi İletişim Tasarım Bölümü’nü istiyorum. Bütün arkadaşlarımın da aynı şekilde hedeflerine ulaşmasını diliyorum" şeklinde konuştu.