Hakkâri Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Programı öğrencilerinin “Eğitimde Proje Yazma” dersi kapsamında hazırladığı akademik çalışmalar, C-HOPE 2026 – International Congress on Holistic Development and Positive Education tarafından kabul edildi.
Dr. Öğr. Üyesi Gülsüm Arserim’in danışmanlığında yürütülen süreçte öğrenciler tarafından hazırlanan araştırmalar; çocukların sosyal-duygusal gelişiminden akran ilişkilerine, sınav kaygısından öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerine kadar farklı alanlara odaklanıyor. Bu yönüyle çalışmalar, eğitim bilimleri literatüründe hem güncel hem de çok boyutlu bir tartışma zemini sunuyor.
Kongrede sunulacak bildiriler arasında Samed Taş’ın “Çocuklarda Adaletin İzleri: Sosyo-Duygusal ve Ahlaki Gelişimle Bağı” adlı çalışması; Dilan Yalçın ve Kübra Nur Kına’nın “İlkokul Çocuklarının Stresle Başa Çıkma Düzeylerinin İncelenmesi”; Gülistan Karakeçili ve Dilan Yalçın’ın “İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Akran Zorbalığına Maruz Kalma ve Akran Zorbalığı Yapma Düzeyleri Arasındaki İlişki” başlıklı araştırması yer alıyor.
Ayrıca Dilber Tokay ve Berfin Işık’ın “İlkokul Öğrencilerinin Sınav Kaygısı ve Sağlıklı Yaşam Becerileri” ile Fatma Kaş ve Yusuf Elitaş’ın “Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Tükenmişlik Düzeyleri ile Öğrenen Okul Algı Düzeyleri Arasındaki İlişki” konulu çalışmaları da kongrede akademik sunum olarak değerlendirilecek.
Yerel saha verileriyle desteklenen bu araştırmaların, yalnızca bölgesel eğitim sorunlarını görünür kılmakla kalmadığı; aynı zamanda uluslararası akademik tartışmalara veri temelli katkı sunmayı hedeflediği belirtiliyor.
Çalışmalar, 7 Mayıs 2026 tarihinde çevrim içi düzenlenecek kongre oturumlarında sunulacak. Bu kabul, üniversitenin araştırma üretim kapasitesini ve öğrencilerin bilimsel çalışma becerilerini uluslararası ölçekte görünür kılması açısından dikkat çekici bir gelişme olarak değerlendiriliyor.
