Milli Eğitim Bakanlığı, ortaokul ve liselerde sınav ve değerlendirme süreçlerini değiştirecek yeni uygulamasını tanıttı. İstanbul Ataşehir Ahmet Keleşoğlu Fen Lisesi’nde düzenlenen programla duyurulan Ortak Yazılı Sınav Sistemi, 2026-2027 eğitim öğretim yılının birinci dönemindeki ilk yazılı sınavlardan itibaren hayata geçirilecek.
Yeni uygulamayla sınav sorularının bir bölümü Bakanlığın oluşturduğu havuzdan seçilecek. Açık uçlu soruların da yer alacağı sistemde, yapay zekâ destekli soru üretimi ve değerlendirme süreçlerinden yararlanılması planlanıyor.
HANGİ SINIFLAR VE DERSLER KAPSAMDA OLACAK?
Ortak Yazılı Sınav Sistemi, ortaokullarda 5, 6 ve 7’nci sınıflarda uygulanacak. Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce dersleri sistemin kapsamına alınacak.
Liselerde ise 9, 10 ve 11’inci sınıfların Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, felsefe, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce derslerinde yeni sistem uygulanacak. Böylece toplam 16 branşta ortak bir ölçme ve değerlendirme yaklaşımı benimsenmesi hedefleniyor.
SINAV SORULARI NASIL HAZIRLANACAK?
Sınavlarda, eğitim öğretim yılı başında zümre öğretmenleri tarafından belirlenen konu ve soru dağılım tabloları esas alınacak. Seçilen senaryodaki öğrenme çıktılarına yönelik iki soru, zümre öğretmenlerinin ortak kararıyla hazırlanacak.
Diğer sorular ise Bakanlığın oluşturduğu soru havuzundan seçilecek. Soruların seçiminde öğretmenlerin belirleyeceği zorluk düzeyleri dikkate alınacak. Soruların kolay, orta ve zor olarak sınıflandırılması ile puan değerlerinin belirlenmesinde de öğretmenlerin değerlendirmeleri esas alınacak.
AÇIK UÇLU SORULAR VE YAPAY ZEKÂ KULLANILACAK
Yeni sistemde yalnızca soru havuzundan yararlanılması değil, açık uçlu soruların ve yapay zekâ destekli uygulamaların kullanılması da planlanıyor. Bu kapsamda soru üretimi ve değerlendirme süreçlerinde teknolojiden yararlanılması öngörülüyor.
MEB, uygulamayla farklı okul ve bölgelerdeki öğrencilerin benzer ölçme araçlarıyla değerlendirilmesini ve yıl sonu başarı puanlarının daha karşılaştırılabilir hale gelmesini amaçlıyor.
EĞİTİMCİLERİN TARTIŞTIĞI KONULAR
Sistem, eğitimde ölçme ve değerlendirme süreçlerinde yeni bir dönemin kapısını aralarken uygulamanın olası sonuçları da gündeme geldi. Açık uçlu soruların değerlendirilmesinde nasıl bir yöntem izleneceği, yapay zekâ destekli soru havuzunun işleyişi ve okullar arasındaki imkân farklılıklarının sonuçlara etkisi öne çıkan başlıklar arasında yer alıyor.
Yeni sistemin, öğrencilerin bilgi ve becerilerini değerlendirmede ne ölçüde etkili olacağı uygulama sürecinde netleşecek. Özellikle farklı bölgelerdeki okulların koşulları ve öğrencilerin eğitim olanakları arasındaki farklılıkların sınav sonuçlarına nasıl yansıyacağı yakından takip edilecek.
